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幼儿园小班教案《摘果子》

时间:2024-09-09 13:18:23 晓怡
幼儿园小班教案《摘果子》

幼儿园小班教案《摘果子》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《摘果子》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案《摘果子》1

活动目标

学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。

活动准备

课件准备:“果园”情景图片;“摘果工具”组图;“摘果子”图片;游戏音乐。

材料准备:4把椅子。

活动过程

出示情景图片“果园”,引出活动主题。

——果园的水果丰收啦,熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。

——树上有哪些水果?

出示组图“摘果工具”,引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。

1.出示组图“摘果工具-1”。

——果树下摆着什么?有几个?(5个)

——摘果子的人有几个?(4个)

——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢?

2.出示组图“摘果工具-2”。

——果树太高,我们需要什么工具才能摘到果子?

——图片上有几架梯子?(3架)

——每个人都要1架梯子,梯子的数量够大家用吗?

——有什么办法能知道梯子够不够大家用?

小结:我们可以给每个人都分一个果篮,就知道篮子够不够分;给每个人分一架梯子,就知道梯子够不够分。像这样的'方式就叫做一一对应,用一一对应的方式来比较两组物体的数量,就能知道哪个物体的数量多,哪个物体的数量少。

出示图片“摘果子”,引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。

——终于可以摘果子了,我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。

——奇奇妙妙摘了什么水果?他们摘了几个?

——壮壮和蜜蜜摘了什么水果?摘了几个?

——苹果多一些,还是少一些?

——梨多一些,还是少一些?

小结:苹奇奇妙妙摘了5个苹果,壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些,梨的数量少一些。

播放音乐,教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”,巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。

1.教师讲述玩法。

1)教师在班级中间放4把椅子,邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。

2)5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动,音乐声停,幼儿迅速坐到椅子上,没有坐到椅子的幼儿淘汰。

3)每结束一次游戏便拿走一把椅子,直至只剩1名幼儿和1把椅子。

4)每结束一次游戏,便问其余幼儿,椅子和幼儿的数量谁多谁少。

2.播放音乐,幼儿分组进行游戏。

温馨提示

游戏开始前,教师要事先在班级中间铺上泡沫垫,以防幼儿受伤。

活动延伸

日常活动

在日常活动中,让幼儿多参与分配物品的活动,感受数量的多少。

幼儿园小班教案《摘果子》2

活动目标

1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。

2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

活动准备

物质准备:故事《小老鼠摘果子》PPT;视频。

经验准备:认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。

活动过程

一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

1、教师出示单幅图画P1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。

(1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])

(2)教师:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!

(3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)

(4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的'呢?

2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分,看完提问(重复上面提问):你看到有哪些小动物来摘果子了,它们是谁?是怎么摘果子的?

PPT:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。

A:小鸟单幅动物形象图片。

师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)

师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)

B:大象单幅动物形象图片。

师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?

大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀,他还要做什么动作呢?(重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”)——个别讲述

分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。

师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)

C:蛇单幅动物形象图片。

师:还有谁也来摘果子了?

蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。

D:猴子爬上树,摘下了一颗果子。

E:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。(甩也可以)

3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。

提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)

师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?

请幼儿讨论:小老鼠摘果子的不同方法。

4、师:小朋友真爱动脑筋,想出了那么多的好办法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。

引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

教师:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

二、完整播放动画幼儿,欣赏故事《小老鼠摘果子》。

师:故事的名字叫《小老 ……此处隐藏939个字……p>

3、谁又来摘苹果了。(大象)你是怎么看出来的?

大象是怎么摘苹果的?(大象长鼻子一伸卷走了一个苹果,摘走了一个苹果,树上还有几个苹果)?

我们一起来数一数(5个苹果)

小老鼠看到大象摘到苹果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有长长的鼻子就好了。)

说着小老鼠在干什么?(小老鼠使劲地拽鼻子,可是怎么也拽不长。)

4、是谁又来摘苹果了?(蛇)蛇是怎么摘苹果的?(蛇绕着树爬呀爬,咬下了一个苹果。树上还有几个苹果?)(4个苹果)

5、小老鼠是在学谁的样子?(猴子)

猴子是怎么摘苹果的?(爬上树摘走了一个苹果,树上还有几个苹果)?

我们一起来数一数(3个苹果)

小老鼠看到猴子摘到了苹果,它是怎么想的?

(小老鼠想,要是我也会爬树,那该有多好呀。)

小老鼠在干吗?(小老鼠慢慢的爬上了树,刚爬了一半就滑下来了。)

6、看,谁又来摘苹果了?(鳄鱼)鳄鱼是怎么摘苹果的?(鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果,树上还有几个苹果)?(2个苹果)

小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有长而有力的尾巴就好了。)

学学这些动物摘苹果的样子。

小结:

大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的.鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。

7、小老鼠摘苹果

(1)看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢?

(3)小朋友你们看,海豹来了,小老鼠请海豹帮忙,可是海豹也没法摘到果子,小老鼠灵机一动对海豹说:你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛,那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛,小老鼠顺势一跃就摘到了果子。(海豹像顶球一样,把小老鼠顶起来,所以就摘到苹果了。)

三、播放flash,让幼儿完整地欣赏一次故事

四、情感提升:

小老鼠为什么要给海狮一个苹果?(让幼儿们自由讨论)

师:是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果。

师:小朋友们,如果别人帮助了你,你又会怎么做呢?(引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式,分享快乐的心情)

师:小老鼠聪明吗?以后我们要像它一样,遇到困难不要着急,要多动脑筋,想办法解决。

五、结束活动

小朋友们,请你们找到自己的爸爸妈妈,也教教他们小动物是怎样摘果子的,好吗?

教学反思

活动主要教具是多媒体课件,多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力,因此幼儿在活动中的注意力很集中。语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂,天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的,有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法,描述简单的事物或过程,发展其语言表达能力和思维能力。

活动中,我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条明线是:观察有哪些小动物来摘果子?是怎样摘果子的?并引导幼儿用肢体动作来学一学,理解动词:叼、卷、咬、摘、扫,帮助他们梳理小动物摘果子的方法;另一条暗线是:引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化,小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个,果子是变多了还是变少了?到最后剩几个?在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化,如:当小鸟、大象都摘走了果子,小老鼠的表情怎样?它做了什么动作?后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子,小老鼠又是怎样表现的?从小老鼠表情的变化中,让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时,我对幼儿进行了分享教育,通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。

总的来说,这个活动我觉得比较成功。设定的目标完成了,活动中幼儿积极主动参与,能够大胆表达自己的想法。学的很愉快。

幼儿园小班教案《摘果子》5

设计意图:

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求,我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。

活动目标:

1、通过不断增加纸盒之间的宽度,提高跨跳的能力。

2、在滚风火轮的过程中,锻炼手臂的力量。

3、有勇于挑战,超越自我的勇气。

活动准备:

1、牛奶箱做成的风火轮20个,牛奶箱若干个。、

2、贴纸苹果橘子若干。

活动过程:

一、摘果子前准备。

1、教师:秋天到了,说过都成熟了,老师要带着小朋友们一起摘果子,你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。

2、幼儿一起做准备动作。

二、滚滚风火轮

(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮

1、教师:老师这有一样东西,你们看这是用什么做成的?它像什么东西?

2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。

(二)交代规则,幼儿玩风火轮。

1、老师示范站在原地用力往前推的玩法,请一名幼儿和老师配合示范一次,然后让大家一起练习。(老师交代要求:拿风火轮的幼儿站在外面的圆上,另一个好友站在对面的小圆上,不要挤在一起)

2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。(交待游戏规则:幼儿只能两手用力推一次,必须站在原地不能跟着跑)

三、摘果子大闯关

1、风火轮非常好玩,不光可以滚,还可以玩闯关游戏。

练习:把风火轮排两排,老师讲解游戏规则,每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来,跨过去的小朋友必须从两旁跑过来,拍到队伍的后面,掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。

2、加大难度,在风火轮中间加一个牛奶箱,你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的.距离。

3、继续加大难度,在牛奶箱中间加一个箱子,你们中间的库里边的怎么样?你们敢挑战吗?闯关成功摘一个苹果,比一比谁能摘到苹果。

4、教师:小朋友的本领真大,都闯关成功了,你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊?这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子,谁想来真的天战自已一下?

四、结束活动

幼儿坐上风火轮,今天去摘果子感觉很累了,我们坐下来,放松一下身体。

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