幼儿园大班教案

【精品】幼儿园大班教案汇编八篇

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、喜欢听故事，和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。

2、鼓励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。

3、教育幼儿要爱护环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境打扮得更加美好。

活动准备：

1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形状的小提琴道具；易拉罐做的`沙锤。

2、根据故事内容制作的电脑课件。

3、语言磁带；欢快音乐的音乐磁带。

活动过程：

一、导入课题。

1、教师头戴绵羊头饰，进入活动室。

2、教师：我是山羊老师，元旦就要到了，我收到了很多礼物。

3、其中有一份礼物很特别，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神秘地口气）

4、打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？

5、绵羊老师：这里面还有一个有趣的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。

二、学习故事，帮助幼儿熟悉并理解故事。

1、 教师操作电脑课件，欣赏故事的第一、二自然段。

（1）绵羊老师：你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？

（2）假如是你们经过那儿，你们会怎么做？

2 、教师操作课件，有表情地讲述故事的第三自然段。

3、绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样打扮这些东西，使他们更有价值？

4、 操作电脑课件讲述故事的第四自然段。

（1）提问：小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？

（2）你们认为谁的礼物好？为什么？

（3）你们认为我会怎么做？会怎么说呢？

5、 操作课件讲述故事的第五自然段。

（1）、提问：你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢？

（2）、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？

6、 操作课件讲述故事的第六、七自然段。

绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话？

幼儿发挥自己的想象说说。

三、小结。

绵羊老师：我觉得这个元旦，我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。

四、音乐离场。

教师头戴绵羊头饰，带着幼儿离开活动室。

活动目标

1、乐于观察身边的事物

2、仔细观察画面，感知绘本内容

活动准备

教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄)

幼儿准备：幼儿绘本，活页游戏(一)

活动过程

一、游戏导入，引出主题

1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。

2、教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。

二、介绍封面，引出故事

1、展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里?都有些什么?

2、介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3、请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，说说院子里还会有些什么?

三、幼儿自主阅读

1、幼儿取出绘本，自行阅读

2、请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的'院子?为什么?

3、请幼儿有序的收起绘本

四、集体阅读，理解故事

1、教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读

(1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?

(2)阅读4~7页：在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢?

(3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)

(4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述

(5)阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?

(6)阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")

(7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)

(8)阅读22~23页：这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)

(9)阅读24页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?

2、教师播放课件中的故事动画，请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1、教师对幼儿的表现进行，给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫。

问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?

布置家庭作业：活页游戏(一)2、师幼共同物品，结束活动

活动目标：

1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。

2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。

3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。

活动重点难点：

体会加减法的含义，直接快速地凑10。

活动准备：

1．人手雪花片10个人手这样表格若干。

2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。

活动过程：

（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。

（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果 ……此处隐藏2428个字……动物都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来了，想请小朋友来帮助她，好吗？幼儿自主为动物倒好药。

（二）阿姨看了你们给小动物倒的药很着急，不行不行，这些动物有大、有小可不能随便给他们倒，你的爸爸妈妈是怎么给你服药的？

1、幼儿结合生活经验讨论如何正确服药，药喝多了会怎样？药喝少了又会怎样？

2、教师引导幼儿观察神秘杯上的秘密，根据幼儿回答出示服药杯上刻度，引导幼儿讨论用法及作用。

3、根据教师在图上的举例，读出药量。

4、教师出示动物药量表，教师示范根据量杯选择给动物在桌上倒药，强调准确性。

大象250毫升

熊猫100毫升

小猴50毫升

小狗30毫升

小兔10毫升

小鸟5毫升

5、提醒幼儿先根据服药杯选好对象再送药。

（三）体验杯子大小与测量结果的关系。

1、小熊猫说发现它的两杯药不一样多，请小朋友帮它检察一下，是不是有人送错了？引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是100毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果与杯子的大小有关，一样多的液体，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我们要以刻度为准。

2、请幼儿2人一组进行实验，证实结论。

（四）小朋友为阿姨解决了困难，又让小动物一起学到了本领真开心，谢谢你们。你们还有什么要提醒小动物的？我们祝小动物早日康复。

活动目标：

1.通过阅读故事，知道过年的几种习俗。

2.懂得在过年时，要关心寂寞、孤独的人，感受故事中表现的友善、宽容与温情。

3.让幼儿了解“年”的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对“年”的'爱。

活动准备：

挂图1号；《小朋友的书·正月里》；磁带及录音机。

活动过程：

一、引出故事。

提问：我们刚过完年，你们知道“年”是什么吗？

二、幼儿阅读《小朋友的书·正月里》第1~6页“年”的故事。

幼儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。

三、教师叙诉故事，幼儿边听故事变阅读相应的画面。

四、教师出示挂图，讨论、分享、理解故事。

1.提问：你觉得“年”是一个怎样的怪兽？你喜欢“年”吗？为什么？

2.人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了？

3.但是，什么样的人还会被“年”吞掉呢？

4.怎样才能从“年”的手中逃脱？

5.“年”是怎么变新“年”的？

6.你愿意和“年”做朋友吗？为什么？

五、再一次听故事。

六、小组讨论和交流。

现在你知道过年为什么到处都有红色了吗？说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。

活动目的：

1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。

2．学习运用关联词"因为……所以……"。

3．培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1．黑板上布置一幅大背景图，每组放有小背景图及动物卡片。

2．狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。

活动过程：

一、创设情景、设置悬念

1．出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)

2．昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?

3．教师讲故事，幼儿欣赏。

二、学习关联词"因为……所以……"

1．你们刚才听到有哪些动物参加分房子?

2．狮王召集它们开会，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)

3．现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住在一起)

三、分组讨论分房方案

1．每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用"因为……所以……"说出理由。

2．请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼；因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)

3．打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸；黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。

四、语言游戏：接龙

让孩子在老师的.提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。

活动反思：

第一、扎实。

在识字方面，从导入到文本的理解，无不围绕生字的认读与识记，抓字音、记字形，落到每个孩子。结合图片、利用句型，说说记字的理由，挑战性读词，将生字的教学与巩固多形式地呈现，在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字，在语言环境中多角度的感官，学生学得兴趣黯然。

在朗读方面，在初读中，将课文读熟练；在展示读中，将课文读正确；在悟读中，将课文读出感情。层层递进，循序渐进，让每个孩子都能有展示自己能力的机会。

在写字方面，由观察到提示，由讲解到一起书空，从演示到书写，从学生的角度出发，让学生自己做学习的主人。

第二、发散。

课堂是学生的学习舞台，在这个学习舞台上，任由学生自编自演自导。在阅读环节中，我设计的“我来取名字”，让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子，有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢？”学生出其不意，分本领来说时间段，头头是道；“懒洋洋地干什么？”学生说得有根有据，表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些？”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些？”小手如林，不仅说得准，而且是丰富多彩。

都说“教学是一门遗憾的艺术”，在这个课堂上，我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”，导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此，我也很欣慰我这班的孩子，可爱、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫，虽然上讲台十几年，上下求索永不止。

小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。