【必备】幼儿园大班教案模板六篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
【活动准备】
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。
【活动过程】
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的'不完整）
听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
幼儿园大班教案 篇2
目的：
让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。
准备：
红气球3个，蓝气球2个，男娃娃4个，女娃娃1个，各种图片每人一张。
过程：
一、老师示范
1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）
“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）
“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）
2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）
“刚刚几位小朋友已经学着我的`样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。
提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）
3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。
2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。
3、发现幼儿的观察能力和想象能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1.几何图形组成的花，动物图片。
2.给每位幼儿准备一盒七巧板。
活动重点：能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。
活动难点：
1.正方形和菱形的区别。
2.六种图形的基本特征。
活动过程：
1.手指游戏激趣导入本课。
小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；
小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手转起来；
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
2.春天来了，各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花，小朋友们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。
3.让幼儿说说这些美丽的花漂亮吗？（漂亮）它们分别是由哪些图形组成的？三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么？
4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观察，指名说说燕鱼身体的外形各是什么图形？
5.出示小鸡、小猪、小狗的图片，分别让幼儿观察说说他们的外形各是由哪些图形组成的？
6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。
7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。
小结；正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的'四个角相等，菱形的两个对角相等。
8.拼图游戏。（给每个幼儿发一副七巧板）
9.拼好自己喜欢图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么？是由哪些图形组成的？分别表示的是什么景物？
活动延伸：
开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。
活动反思：
活动开始时幼儿的兴趣较浓，人人参入观察美丽图案各是由什么图形组成的，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的表面是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体表面是菱形和梯形说的较少，区别的不太清。也许幼儿平时不注意观察，见的较少教师引导的不到位的缘故。在拼搭游戏活动中，幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的能力较差，今后要加强幼儿动脑动手操作能力的培养。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。
2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。
3、体验创意撕贴带来的愉悦感。
活动准备：
黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水活动过程：
一、看图（封面）导入师：小朋友，今天刘老师给你们带来了一个故事，（出示图片）告诉我，你看到了什么？
小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起来听听吧！
教师讲述故事。
二、学习各种摔跤姿势师：克兰西学了哪些姿势？你们会来学一下吗?找一个好朋友，找一块空地学一学。
听音乐学习克兰西的姿势。
小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。
师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？
三、创编姿势师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？
想一想，两个人一组，找个空地，试一试。
幼儿听音乐创编姿势。
小结：真不错，我相信克兰西用了你们的'姿势肯定能胜利。
四、教师示范撕贴师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。
教师示范撕贴克兰西姿势的方法。
师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗 ？
师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？
我要先提几个要求：
两个小朋友一组，分工合作。
撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？
撕完的纸要放回篮子里。
师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。
五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导。
六、作品展示师：谁来说说，你们一组的姿势厉害在哪里？
小结：我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？
我们一起看下去吧！
教师继续讲述至故事结束。
师：克兰西赢得胜利了吗？
师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！
听音乐舞蹈出场。
反思：
整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们根据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，因为教师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松愉快的氛围中，学习了绘本和撕贴技能。
活动结尾处，由于教师担心时间关系，给孩子们评价的时间过少，显得比较仓促，有待改进。
幼儿园大班教案 篇5
设计背景
我们班的幼儿对图形(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形)非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。
活动目标
1、通过游戏，加深对图形的认知。
2、培养幼儿图形方面的想象力和创造力。
3、培养幼儿对图形的兴趣。
重点难点
通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的'想象力和创造力
活动准备
三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。
活动过程
一、认一认：
教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。
二、想一想：
教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么?(教师：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们经常用这种方法，以后我们就会越来越聪明)
三、拼一拼：
1、相同图形拼搭
教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。(教师：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。)
2、不同图形的拼搭
教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进行一定的启发：比如拼帆船时，可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。
建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍。
3、教师：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。
教学反思
幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。
幼儿园大班教案 篇6
数学《自然测量》
活动目标：
1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
3、初步培养幼儿互相合作的能力。
活动准备：
1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入活动。
师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？
2、学习自然测量。
（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。
（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的
另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。
（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。
（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。
3、体验测量工具的长短与测量结果的'关系。
（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”
（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。
4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。
