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幼儿园教育教学工作计划

时间:2023-12-16 13:10:30 晓怡
幼儿园教育教学工作计划模板锦集6篇

幼儿园教育教学工作计划模板锦集6篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,又解锁了新的工作,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的幼儿园教育教学工作计划6篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教育教学工作计划 篇1

幼儿园第九周教育教学的工作计划

本周目标:

1、积极运用多种感官感知小草萌发的现象,并用自己喜欢的方式表达观察小草后的发现和感受。

2、知道小草对人和动物的作用,萌发爱惜小草的情感。

3、具备初步的环保意识,知道爱护环境。

4、能根据指定的数目取出相应数量的物体。

家长工作:

1、幼儿共同收集各种面点的图片资料,讨论面点的制作方法。

2、在家进食时,注意提醒幼儿不挑食、不暴饮暴食、少吃生冷食物,养成良好的饮食习惯。

3、提醒幼儿用餐前要洗手,吃完后要漱口,养成良好的饮食卫生习惯。

周一 下午

活动名称:美术

周二 上午活动一

活动名称:猜猜我有多爱你

活动目标:

1、让幼儿理解什么是爱

2、能用完整的.话来表述自己对妈妈的爱

活动准备:

图片

活动过程:

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

2、我们一起听一听这个爱的故事

晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开? (因为她爱妈妈)

小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!

提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。

举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

三:谈话活动

教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

你能用什么来说说看对妈妈的爱!

围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等

说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢

活动二

活动名称:你接哪个娃娃

活动目标:

1、能理解歌曲内容,乐意参加并体验情景表演和游戏的快乐。

2、在游戏中能抓住宝宝的主要特征进行描述。

活动准备:

头巾、眼镜等。

音乐磁带。

活动过程:

听歌曲,理解歌曲表现的情景和具体的内容。

1、问幼儿:平时都是谁来接你们回家的呀?我这里有些小宝贝,你们来听听都是有哪些热闹接他们回家的呢?播放歌曲《接娃娃》,请幼儿要仔细听歌曲的内容。

2、请幼儿说说歌曲表示的是什么事情?想一想爸爸妈妈是怎样接他们的孩子的。

音乐情境表演:接娃娃

游戏规则:教师扮演宝宝的妈妈,和幼儿共同进行音乐情境表演。

如:“咚咚咚。”

“是谁啊?“

“我是宝宝的妈妈,我来接他回家“

“你接哪个娃娃啊?我们去叫他?

我要接的孩子,是个男孩子,身穿XX衣服。

XX你妈妈来接你了?

请幼儿扮演爸爸妈妈,在教师的帮助下装扮自己,进行音

1、幼儿自由表演一次。

2、边听歌曲边进行对唱式音乐情境表演。

周三 下午

活动名称:美术

周四 上午活动一

活动名称:爸爸妈妈和我

活动目标:

1、欣赏、学习儿歌《爸爸妈妈和我》并进行创作。

2、发现自己和爸爸妈妈长得像的地方,体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。

活动准备:

教师准备一份画的全家福。

活动过程:

欣赏学习儿歌:

1、播放配乐儿歌《爸爸妈妈和我》。

2、儿歌中你听到了什么?我的眼睛像谁?我的嘴巴像谁?爸爸妈妈怎么称呼你们呢?你们对爸爸妈妈怎么样呢?

3、共同念儿歌一次(教师响点,幼儿轻点)。

4、幼儿念一次儿歌

创编儿歌:

1、那有些小朋友他长得像妈妈多点我们的儿歌该怎么样说呢?

2、根据幼儿家庭情况来创编儿歌。

活动结束。

活动二

活动名称:我喜欢妈妈的……

活动目标:

1、 交流、谈论自己对妈妈的爱

2、 集体编程诗歌《我喜欢妈妈的……》

活动准备:

活动过程:

一、自由谈论

教师提出,引导幼儿想一想:你喜欢妈妈吗?你最喜欢妈妈的什么?为什么?幼儿向全体幼儿说说小组内的想法

二、创编儿歌

引导幼儿因“我喜欢妈妈的……因为……”的句式说说自己的想法。教师记录念给幼儿听。

三、结束部分

一起念一下自己的创编的儿歌。

周五 下午

活动名称:手工

活动目标:

活动准备:

活动过程:

幼儿园教育教学工作计划 篇2

一、状况分析

本学期随着班级的增加,教师队伍进行了较大的调整。现南园共有11个班级,其中大班2个,中班3个,小班6个。一线教师22名,其中7名为 ……此处隐藏8009个字……欢参加数学活动,有关注自己生活与周围环境中的数、量、形、时间和空间等数学现象和数学问题的意识,体会数学与人们生活的关系。

2.愿意努力克服数学中遇到的困难,相信自己的数学能力。

3.感知并理解10以内各数的基数意义和序数意义,尝试运用多种方式或符号表示物体的数量,能排除干扰正确分辨数的大小。

4.经历分析实际生活和问题情境中的数量关系的过程,感知并理解10以内数的分合关系。

5.理解数字、运算符号表示的数量关系,会进行简单的加减创编就运算。

6.能寻找并尝试运用不同的办法感知量的恒定关系、相对关系等。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

(三)、拼音:

学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。

1.复习巩固六个单韵母和二十三声母,熟练掌握其发音要领,书写规则和四声的拼读练习。

2.能快速区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法以及jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

3、学习并掌握复韵母及整体认读音节。

二、教学重难点:

1、感受不同的语气语调所表达的情感

2、能复述文学作品的大意和精彩情节,学着仿编、创编诗歌、散文和故事等。

3、能理解数字的意义并能准确计算。

4、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

5、能在老师的.引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

6、学习并掌握所有声母及韵母,熟知拼音的拼读方法及技巧,基本能正确拼读

三、教学措施:

1、情境教学为语言的主要教学方式,主要采取表演、欣赏、听读故事、讨论交流等手段,正确引导并鼓励幼儿在临近实际的生活中不断巩固、积累和创造性学习。

2、以“玩中学,学中玩”为数学教育的主要理念,为幼儿提供丰富的实际操作材料,引导并帮助他们在轻松地玩耍中愉悦的获取相关的数学知识,培养他们良好的个人学习习惯和团队合作意识。

3、以直观教学(图片、卡片)为主,适当采用情境、游戏及故事教学的方式,来激发幼儿对拼音的学习兴趣,结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力,扎扎实实地把拼音基础打牢。

四、特别注意:

针对几个基础相对稍弱的孩子和其个别差异性,打算在课外为其辅导,以便其能跟上正常教学进度,为顺利升入小学做好准备。例如豆豆没学过单韵母和声母,要在语言教学和课外多加辅导帮助;唐韵涵口齿有些困难,在拼音及汉字的发音上,要特别注意,以便及时纠正错误发音;罗销、王恒彬等习惯性方言,要帮助其改掉,并帮助他们养成说普通话你的习惯;谭楷、张力等人数学基础较弱,要多帮助,多练习,多讲解等等。

也许在即将到来的工作及生活中,我做得不够好,不够细,也不够到位,但还是希望能得到家长和领导的理解、支持,更希望能在自己的努力和各家长、领导同事的帮助下,将这个班的工作做好,也将这些孩子顺利送到小学。

  学前班老师:  20xx年2月28日幼儿园教育教学工作计划 篇6

一、指导思想:

秉承“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,实现家园共育指导思想,提高我园家长家教质量,促进幼儿发展。树立“一切为了孩子,一切为了家长”的观念,争取家长的理解、支持和主动参与,共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。

二、目标:

倡导家园合作共育,整合多方优质资源,构建开放、互动式的大教育体系,实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体,共同实施幼儿素质教育的格局。

三、工作重点与措施:

1、优化家教管理机制,提升家教指导服务质量

(1)建立家教指导管理网络和工作机制

完善园家长学校、家委会工作制度及其他家教制度,使各成员明确工作职责,积极开展指导活动,优化管理行为,增强服务意识,提升我园家教质量,促进幼儿园、家庭共同进步。

(2)开展家教指导网上论坛活动

组织教师围绕家教专题以班级主页、班级QQ群、幼儿园论坛等开展指导工作,提升指导者服务能力。

(3)组建新的园、班两级家委会

规范家委会管理制度,积极发挥家委会委员参与管理的作用。定期开展家委会成员活动,如:组织园家委会成员参与幼儿园膳委会、教学、协调等管理工作,通过交流讨论、定期反馈等形式,为幼儿园的各项工作献计献策。

2、开辟家园合作的有效途径,形成多元化的指导模式。

(1)多渠道宣传

通过家园之窗、幼儿园网站、家长会、家长学校讲座等渠道宣传教育新理念,让家长与家长之间,家长与幼儿园之间,家长与社区之间产生互动,解决家庭教育中遇到的困惑,交流育儿心得体会,学习家庭教育的方法、技能。

(2)提供服务项目

根据家长需求,丰富服务项目,在图书室提供家教书籍阅览等服务项目,提高家教服务质量。

(3)开展分层、分类指导活动

针对父母、祖辈等指导对象的不同,开展“爸爸教育论坛”“祖辈家教辨析会”“妈妈育儿心得”等主题指导活动。针对幼儿年龄层次不同,开张“小班幼儿生活适应”、“中班良好行为习惯培养”、“大班幼儿学习型家庭环境创设”等家长学校讲座,以家长开放日、专题讨论、案例辨析、材料发放的等多种形式开展指导,使家长树立科学的育儿观。

(4)举行形式多样的亲子活动

开展全园、班组、班级等多种形式的亲子活动,如“重阳节”、“亲子运动会”等,加强亲子间的沟通,增进亲子间的情感。

(5)开展创建学习型家庭活动

每月由各班老师向家长发出创建学习型家庭的倡议,组织家长参加“好书推荐”、“亲子阅读助成长”“学习型家庭互助苑”等活动,提高家庭的文化品位,积极构建学习型家庭,同时,在协助互学的氛围中,促进幼儿间的`交往、家庭间的交流,优势互补,共同进步。

3、有效利用家庭、幼儿园和社区的教育资源,形成三位一体的教育合力。

(1)挖掘家庭资源优势

根据家长的职业、文化素养、兴趣爱好等不同,邀请有特长的家长来园参与幼儿活动,成为幼儿园、班级、幼儿活动的支持者和合作伙伴。

(2)充分挖掘社区教育资源

充分利用红旗周边资源,开展一系列主题教育活动、参观学习活动等,使全园幼儿真正走出园门,亲近自然,融入社会,切实树立起大教育、立体教育的新概念。

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