有关幼儿教学教学计划范文合集10篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,该好好计划一下接下来的教学工作了!以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编精心整理的幼儿教学教学计划10篇,希望对大家有所帮助。
幼儿教学教学计划 篇1本学期我继续带学前班,又和老搭档一起带幼小二班。新的学期新的计划,我的计划有如下几点:
一、幼儿方面
其主要是培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具大胆想象。能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然、大方。
二、老师方面
我们的工作是结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的`角度出发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。
三、家长方面
我们老师在做家长工作时得明确教育的方向,了解家长的思想观念。更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。让我们的家长对于幼儿园的工作予以支持。并了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,从而帮助幼儿正确、健康的发展。
以上就是我对于本学期制定的新的计划,希望我和这批孩子、汪老师、谈老师能够迸出更多精彩的火花。敬请期待吧!
幼儿教学教学计划 篇2使用材料:篮球、塑料圈、纸棍等。
目的:锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
活动设计:
1、单手拍球:可以单手立定拍球,也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状,手腕自然用力,身体降低重心稍微前倾,球的高度控制在胸部以下。
2、双手拍球:按照单手拍球的'要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数,看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3、抛接球:两手向上抛球,然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球,接不住球者为输。
4、乖乖球:两名幼儿面对面蹲下或坐下,向对方滚球,球不能离地,沿直线向前滚,比一比谁的球最乖。
5、转圈圈:幼儿各拿一个篮球放在平地上,单手放在球的上部,用力向前转、向后转,比一比谁的篮球转的时间最长。
6、顶球:把球放在头部,两手轻轻扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者为输。
7、夹球跳:把球放在两脚之间,夹住球轻轻向前跳,看谁或看哪队先到达目的地为胜。
8、运球:把球放在篮子里,提着走、跑、跳;两人提着合作运球,可增加障碍物,使活动更加有趣。
9、螃蟹运球:两幼儿面对面站好,两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致,才能走得好,运得稳。也可以增加难度,背对背运球走。
10、赶球走:幼儿手拿硬纸棒,按一定的路线向前赶球,看谁的球先到达目的地。
11、拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要让球宝宝出圈。
12、胯下传球:先单手拍球,然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度,需要耐心练习。
13、蜗牛旅行:把球放进轮胎内,两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。
14、转身拍球:幼儿先立定拍球,然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内,比一比谁转身的次数最多。
15、投球:幼儿持球站成一队,与球篮保持一定的距离,用手指和掌根握球,在头前方上举,用力往篮内投球,进球为胜。
16、教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操,请幼儿随音乐表演。
幼儿教学教学计划 篇3教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以,教师应建立课堂教学常规,使幼儿养成良好的上课习惯。作为一位幼儿园音乐教师,能有计划并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练,对教师上好以后的音乐课,培养幼儿学习音乐的兴趣等有着十分重要的作用。
幼儿园音乐课的常规训练和其它学科相比,既有相同的地方,也有不同之处,不同点在于音乐常规训练既要对幼儿进行站、立、坐以及排队、进出教室的训练,又要把这些训练放在音乐中进行,让幼儿在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成相关练习。
在以往的工作中我总结出,要进行好音乐课的常规训练要做好以下几点。
一、从细微处入手,让幼儿感受音乐氛围。
音乐是艺术审美的学科。课堂上的每一个动作、眼神,每一个坐姿、站姿都要求是美的。上课时我要求幼儿头要正、肩要平、背要直、两眼平视、面带微笑、双手自然地放在腿上。这样的要求看似简单,幼儿做起来却总不是很好。于是,我让幼儿随音乐进教室,坐下后听音乐拍手安定情绪,听上行的音阶起立上课,用歌声进行师生相互问好等。这样的训练,把幼儿进入音乐室的所有活动都放在了音乐中进行,体现了语言的音乐性,动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。经过一段时间的.训练后,音乐课的常规就自然建立了。
二、精心设计,让幼儿愉快的接受训练。
规训练的总体路子都大同小异,经过一段时间的训练,幼儿可能感到乏味,因此, 教师就要不断地从小的方面变换内容。如歌唱教学前的发声练习,传统的发声教学单调、枯燥,幼儿容易失去兴趣。但他们思想单纯,幼稚的心灵富有爱心,他们对自然界中的一草一木都有感情,尤其对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。根据幼儿这一心理特点,可以设计富有趣味性的发声练习曲:2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - |
小 猫 爱吃 鱼 yu
小猫 爱吃鱼 yu
小 狗 汪汪 叫 wang
小狗 汪汪叫 wang
再如,常规训练中的节奏练习,如果告诉幼儿:二分音符、四分音符、唱一拍、唱两拍,对幼儿来说,是很难理解的。因此,在教学中,教师要力求使节奏练习形象化、趣味化。如:学习*—、*、*时值,可以用人物走、跑来代替单纯的“da da”练习。** **| * *| ** **| *—
|跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 ……此处隐藏4944个字……p>
2. 老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3. 引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4. 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5. 老师归纳小结不同的`区分方法。
6. 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、 给泥土石头洗澡
1. 师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2. 试说给石头洗澡后的结果。
3. 给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
二、 做泥团
1. 能不能试着把泥做成团?
2. 引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
3. 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4. 观察泥土在水里的变化。(变混合)
三、 介绍泥土和石头用途
1. 请幼儿试说石头的用处。
2. 老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3. 请幼儿试着说出泥土的用处。
4. 老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5. 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
幼儿教学教学计划 篇10一、班况分析:
本班有幼儿42人,其中男17人,女25人,都是老生,这也有利与幼儿之间的交往。男小朋友普遍比较好动,课间追跑打闹现象较重。上课举手发言的良好习惯尚未养成,喜欢插嘴。排队入厕,拿放杯子的习惯还在养成中。有5、6名幼儿吃饭教慢,还不能较好地使用筷子,个别幼儿每天带手帕的习惯还没养成。 分享意识较好,自己的物品愿意和同伴分享。具体看下表:
二、幼儿能力发展情况:健康领域发展目标
项目 细 目 当前经验 幼儿发展水平 大肌肉动作走1。绝大部分幼儿能上下肢协调地。,但按不能按音乐节奏走。2.大部分幼儿能按信号走,但因注意力分散而不能正确快速地作出反应。3.大部分幼儿能走跑交替。4。有1/3幼儿能步行1。5千米。5。6。幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走2、能听信号灵活地变向变速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1。5千米。5、能变化身体姿势(半蹲、前脚掌着地、倒退)或跨过低障碍物走。6、能听信号变成分队走。跑1。幼儿圆圈跑时跑不圆。2。大多数幼儿能听信号变速跑。3绝大多数幼儿能快跑20 米。4。有1/2幼儿能20 米直线跑不慢于6。5秒。5。幼儿一路纵队跑时容易抢队。1、能掌握圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法2、能听信号变速跑3、能快跑20米4、能连续跑约1分钟,20米直线跑不慢于6。5秒5能听信号一路纵队跑跳1。 不会蹬地,踮脚触物的幼儿比较多2。3/4幼儿能双脚朝不同方向跳。3。幼儿都能从30-35厘米高处自然跳下。4。1/3幼儿立定跳远能跳过60厘米。1、会原地自然蹬地起跳触物(物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右)2、能较熟练地用双脚向不同方向跳3、能从30—35厘米高处自然跳下。4、立定跳远跳距55—75厘米。钻爬1。 绝大部分幼儿爬行速度不慢于8秒/10米2。 幼儿会钻,但动作不规范,不协调。3。 幼儿会侧躺连续翻滚。1、爬行速度不慢于8s/10m2、能熟练协调地在60厘米高的障碍物(圈、拱形门等)下钻来钻去3、会侧躺连续翻滚投1。幼儿不能有目标的投掷。2。1/4幼儿能两人近距离互相抛接球。3。大多数幼儿投球投不到4。5米。4。1/2男幼儿能投过4米,1/2女幼儿能投过3。5米以上。1、能投准相距2米的目标2、能两人近距离互相抛接大球3、双手腹前投球远度在4。5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上,女幼在3。5米以上平衡1。幼儿会原地自转,但转地圈数不多。2。2/3幼儿能闭目向前走不少于10步。3。幼儿都能平稳的走过平衡木。4。2/3幼儿单脚站立不少于15秒。1、会平衡地原地自转2、能闭目向前走不少于10步3、能平稳地走过在宽15—20cm*高30cm*长250cm的窄道(平衡木)4、单脚站立时间不少于15秒综合动作技能1。32名幼儿都能单手拍球,23名幼儿会双手交替拍球。2。幼儿没用过手头运动器具。1、右(左)手都会拍球,能连续拍球50次以上2、会使用多种手头运动器具操节队形1。 幼儿只会做一套操。2。 幼儿能分队,但擦部分幼儿不能按音乐节奏,动作准确地做操。1、掌握2—4套新操2、会简单分队、按音乐节奏、动作准确地做操小肌肉动 作结构游戏1、会用积木等材料铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围拢、盖顶2、会插接或拼搭简单造型1、会使用辅助材料和替代物2、能用多种材料建造桥式、塔式等较复杂的造型3、能综合运用围拢、延长、增宽、覆盖等基本技能4、能采用平式、转向和斜式等联结方式搭建主题物生活技能1。4/5幼儿能用筷子夹物。2。1/3幼儿会绞毛巾。3。2/3幼儿会系蝴蝶结 。1、夹:能用夹子、筷子夹起食物(或豆等),不撒在桌上2、绞:能按一定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物3、倒:能按一定的顺序灵巧地倒豆、米、水等物4、编、系:能手眼协调地编带子,系蝴蝶结自我保健卫生1。 幼儿不了解消化系统的功能。2。 绝大部分幼儿能勤洗头,洗发,勤剪指甲1、 知道消化系统的基本功能,并懂得初步的保护方法2、做到勤洗澡、洗发,勤剪指甲安全幼儿关于安全方面的知识了解甚少。1、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法2、能识别常见的防毒、防交通事故等安全标志自我服务进餐1.绝大部分会使用筷子,不能安静用餐。2.绝大部分幼儿会分发餐具、收拾桌子。3.有个别幼儿有挑食现象。1、会用筷子,能安静用餐2、会分发餐具、收拾桌子3、粗知一些营养知识,不挑食睡眠2、独自安静入睡,醒来不打扰同伴。3、睡姿正确。
盥洗入厕1.1/3有幼儿有刷牙习惯。2.大部分幼儿会洗脸。1、初步掌握刷牙的基本方法2、会洗脸穿衣1.绝大部分幼儿会穿脱衣服,3/4幼儿会折叠衣服。2.2/3幼儿会系鞋带。3.在老师的引导下幼儿能自己的事自己做。4.3/4幼儿会折被子。1、会穿脱、折叠衣服2、会系鞋带3、初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的.好习惯4、学会整理被褥,并注意保持床铺的整洁
三、具体措施:
1、加强户外体育锻炼,保证每天2小时的户外活动,增强幼儿体质。
2、利用晨间、课间及下午的游戏时间,开展多种形式的体育游戏和体育锻炼,促进幼儿各方面动作和能力的发展。
3、加强自我保护意识和自我保护能力的培养,进一步了解安全知识,懂得保护自己的基本方法和应付意外事故的基本方法。
4、加强卫生、营养保健教育,养成安静就餐,不挑食的好习惯。
5、通过多种途径,培养幼儿的生活自理能力和自我服务的意识。(如:利用生活环节,创设生活角等)。社 会 领 域 发 展 目 标