幼儿园教研教学工作计划5篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教研教学工作计划5篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教研教学工作计划 篇1本学期继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,强化服务意识,规范各项管理,加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育;通过课程实施和课题研究提升教学效益,促使幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管理观念,将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节,做到四个新:教育观念不断更新;现实生活不断创新;思想观念不断立新;与时俱进不断求新。
一、师德方面
当今和未来的竞争,说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。师德是为师之本,当一个教师的学识、能力基本稳定之后,决定其教育效果的最重要的因素是师德。高尚的师德情操,应成为每一个教师的追求目标。
(一)、指导思想:
全面加强教师思想道德建设,牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,力求在全园形成人人讲师德、个个比奉献的良好氛围。做孩子喜欢、家长放心、社会满意的老师。
(二)、学习目标
1、加强学习、转变观念,提高教师素质。
师德是教师之魂,师德建设是一项长期的工作,我们幼儿老师必须要转变教育观念,认真贯彻学习《幼儿园教育发展纲要》,认真学习《幼儿教师职业道德规范》,深刻理解,身体力行幼儿教师职业道德,懂得《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的内容。倡导“用真诚关爱幼儿成长,以美德展示教师风采”,开展“师德、师风大讨论”。明确新时期社会主义道德的基本要求,遵守公民的基本行为准则,结合自身的实际,在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面作出表率。通过活动,增强我们教师自觉教书育人的思想意识,激起为崇高的教育事业而献身的信念,增强要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。
2、创设环境、提供舞台,把观念落实到行为。
良好的环境是不说话的隐性教育。因此我们突出为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
首先,园领导以身作则。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂,注重从自我做起,自觉抵制不良思想;注重
对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶;引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观;园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系。
其二、倡导热爱幼儿,无私奉献。每位教职工都要摆正角色,以正确的儿童观,尊重孩子;平等、公正对待每个幼儿;不允许歧视个别幼儿现象存在;实施“亲情服务”,从生活上、教育上付出细心、耐心和爱心。
其三、在园内树立优秀教师典型,以点带面,组织教师从身边的先进事例学起,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,推进我园教师师德整体水平的提高。
二、教学方面
(一)营造教科研氛围,提高教科研实效。
、根据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作。随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。
、以人为本,提升教师教研水平。 幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。 拓宽培训渠道,着力加强园本培训
3、注重教学反思。 一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型
、研究型的教师。
(二)、切实落实教学常规工作,确保保教质量:
、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学工作计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的`教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性
的发展。
2、抓好班级常规,规范一日幼儿活动。 加强对班级常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。
3、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查督促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据。
(三)加强卫生保健工作,要求班班创建平安班级,保证幼儿在园的安全。
1、期初,做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防手足口病的传入。做好感冒的预防工作,幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒,保持园内整洁,室内经常通风,做好晨间检查和幼儿服药记录。
2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》强化教工的工作责任心,严格做到上岗到位,发现问题及时报告和处理,认真做好早、晚班的护导工作,巡视幼儿安全,确保幼儿在园和接送的安全。
3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求,规范各项卫生保健工作,健全完善卫生保健制度。
(四)树立全心全意为家长服务的意识,切切实实做好家长工作。
1、 新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。”在工 ……此处隐藏3770个字……。
3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的.研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
三、实施策略与措施
1、理论学习。
(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
(2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。
(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究” 专题相关理论的学习。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。
(2)网络教研——“博客论坛”。
(3)继续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
(1)推进教研活动有效开展
●组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。
●建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。
(2)促教师专业成长
●继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。
●开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。
●继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。
4、教研重点:
教研组层面:
(1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。
(2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。
幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美”文明班级评选,以日常规范为主,开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范,
特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。
5、互学交流。
(1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。
(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。
(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。
幼儿园教研教学工作计划 篇5本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的骨干教师,探索教研方法,提高教研质量,并通过研究来提高教师的教育教学水平,达到以研促教的目的。
一、抓好园本培训工作
园本培训是教师专业成长的途径之一,本学年,园本培训将围绕三个主题进行学习:幼儿养成教育的培养策略;教师的自我学习;数学活动进一步学习与研讨。
二、围绕实际问题开展教研
1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式,激发和调动教师内在动力,让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动交流体,增强团队凝聚力。
2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求,20xx年我园将突出科学领域中的'数学内容,进行系统研究教法,在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。
3、创建教研环境。首先为教师提供良好的物质环境;其次是积极开展参与式的教研,为教师们提供良好的心理环境。
4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教育教学,开阔教师眼界和思路,拓宽幼教信息,提升教师教育理念。利用家长资源,聘请部分家长参与年级教研活动,从家长的角度重新审视教研的有效开展。
5、注重教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级教师相互配合,形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合,让反思实践贯穿于整个教研活动中。
三、深化课题研究工作
1、完善“双语教育”常规管理
结合当前双语教育的最新理念,加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度,突显我园特色教育。
2、展示“幼小衔接”课题研究成果
按照市教研室的安排,对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案,进行阶段性总结、调整和研究,并展示阶段性成果。(每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。)
3、设计精品“数学”课例
继续对科学领域中的数学活动进行研究,密切与实际生活的联系,开展数学活动的教学赛讲,提炼精品数学活动课例。
4、丰富“和乐”主题活动
每班围绕和乐主题开展活动,有计划、组织周密,总结活动效果并附活动图片资料。
5、细化“常规养成”教育
养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节,重视常规培养,严格常规检查制度,并且每周增设一次幼儿劳动课(周五下午3:40---4:20),各年级组制定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题,共同寻求解决问题的切实有效的办法。
四、逐月具体工作内容
2月份:
1、了解本学期教研工作计划。
2、各年级组制定出劳动课程内容。
3、每位教师制定出教学计划。
4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。
3月份:
1、小组活动:“规则意识”课题组集体备课;
“和乐教育”小组制定活动内容。
2、研讨活动:“区域活动”的组织管理策略。
3、读书分享活动。
4、英语教研活动。
4月份:
1、观摩交流:数学教学活动。
2、研讨活动: “入厕、洗手”常规培养策略。
3、读书沙龙活动。
4、英语教研活动。
5月份:
1、小组活动:“规则意识”活动课例展示;
“和乐教育”活动小节。
2、研讨活动:“进餐、漱口”常规培养策略。
3、好书共享活动。
4、英语教研活动。
6月份:
1、小组活动:商定家长讲座活动内容。
2、研讨活动:“午睡、起床”常规培养策略。
3、好书推荐活动。
4、英语教研活动。