有关幼儿小班教学计划三篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们迎来了新的学习生活,是时候写一份详细的教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编收集整理的幼儿小班教学计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿小班教学计划 篇1
一周总要求:
知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受新的老师和小朋友,高高兴兴上幼儿园。
9.1 星期三
1. 音乐:拍手点头
目标:1.初步熟悉音乐,学习随音乐合拍的边唱歌边做动作。
2.乐意尝试创编歌词,并学习根据歌词做相应的动作。
内容:
9.2 星期四
1. 社会:老师,你好
目标:1.逐步喜欢自己班上的教师,,学会从声音、身材等方面辨认本班教师。
2.学说礼貌用语“老师好”、“老师再见”。
2.健康:小手真干净
目标:1.初步学会用真确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。
2.愿意学念儿歌,初步学会边念儿歌边洗手。
内容:
9.3 星期五
1. 故事:点点爱上幼儿园
目标:1.学习在集体中安静的听故事。
2.能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
内容:
2. 综合:选标记
目标:1.学会认识自己的物品标记,逐步记住自己的标记,并找到存放自己物品的位置。
2.学习区分自己与别人的物品,知道要用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱。 小班音乐第一周教学计划安排 (二、三、五)
星期二 下午 稳定幼儿情绪 我们是小班小朋友
星期三 上午 礼貌教育和常规教育 听故事《不哭闹的孩子》
星期五 下午 高高兴兴上幼儿园 听音乐《我爱我的幼儿园》
本周工作重点:
1、 稳定幼儿情绪,使幼儿能够尽快适应幼儿园的生活,鼓励幼儿能高高 兴兴上幼 儿园。
2、做好常规教育: 教育幼儿懂礼貌,培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯。
3、对幼儿进行安全教育:不推、不挤、不在教室里乱跑。
星期二 下午
一、稳定幼儿情绪
二、组织教育活动:
活动内容:我们是小班小朋友 活动目标:
1. 稳定幼儿情绪,使幼儿尽快安静下来,逐步熟悉幼儿园的环境。
2.使幼儿愉快的玩,在玩的过程中打消想父母的念头,老师激发爱幼儿园的情绪。 活动准备:
1. 各种桌面玩具。 2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。
活动过程:
1. 用亲切的语言和幼儿说话,教师自我介绍,拉近师幼之间的`关系。
2.告诉幼儿:你们是市直幼儿园的小朋友,这是小五班,你说我们班漂亮吗?让幼儿学会观 察,采用问答的形式, 在这个过程中给予适当的启发引导。
3. 给幼儿发放玩具,并了解一些玩具的名称。让幼儿自由玩,教师参与到幼儿的活动中, 让幼儿感受到老师很喜欢他们。
4. 引导幼儿观察班级环境。
(1) 了解厕所位置。 (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?
5. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
三、组织幼儿喝水、入厕。 教育幼儿下课要先入厕、喝水,并让幼儿学会排队。
四、准备离园。 教育幼儿和老师说再见。
星期三 上午
一、入园活动
1、热情接待幼儿与家长,关注哭闹的孩子。
2、对幼儿进行礼貌教育:提醒幼儿向老师问好,向爸妈说再见。
3、让哭闹的孩子在短时间内安静,并选择自己喜欢的玩具。
二、教育活动
活动内容:礼貌教育和常规教育
活动目标:
1、 稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。
2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”“老师再见”等。
3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备: 玩具若干。
活动重、难点: 幼儿能大胆地说: “老师早上好、老师再见” 。
活动过程:
1、 稳定幼儿情绪: 让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、 礼貌教育: 师:小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊 “ ‘老 师早’ ,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’ ,放学时也应该说什么?” 幼儿学说礼貌用语“老师早”“老师再见” 、 。
3、 学习正确入厕、洗手的方法:
(1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。
(2) 洗手: “搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。 ”
4、 幼儿学习搬小椅子。 教幼儿正确搬自己的小椅子,轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
三、幼儿喝水、入厕、洗手
四、听故事《不哭闹的孩子》 教育幼儿来幼儿园不哭闹
星期五
下午
一、稳定幼儿情绪
二、组织教育活动:
活动内容: 高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、 稳定幼儿情绪,鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、 熟悉幼儿园环境、老师,激发幼儿愿意上幼儿园的情感。
活动准备:
1、 各种桌面玩具等。
2、 熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。
活动重点: 通过游戏活动,让幼儿喜爱上幼儿园。
活动难点: 让幼儿愿意上幼儿园。
活动过程:
1、 稳定幼儿情绪。 (1)师: “今天很高兴能认识这么多的小朋友,我是李老师,我们班有许多好玩的玩具,你们 会玩吗?” 师: “瞧,老师手上的玩具还会动呢,你们想玩吗?” 幼儿玩各种玩具。 (2)对于个别哭闹的幼儿,教师耐心安慰,和他们交谈,抱抱他们,培养他们与老师的感情。
2、组织幼儿认识厕所。 师: “小朋友们看,这是我们小朋友大小便的地方,叫厕所。如果我们小朋友想大小便, 就必须到厕所里来,不能推也不能挤,注意安全。 ” 幼儿尝试自己大小便,教师、保育员帮助指导。
3、 熟悉老师、小朋友。 师: “我们班这么多小朋友都有自己的名字,你们能告诉我,叫什么名字吗?你们喜欢做什 么事吗?” 幼儿介绍自己的名字。
4、 教师总结。 师: “我们幼儿园里有许多小朋友,有各种各样玩具,老师非常喜欢跟小朋友在一起,你们 愿意上幼儿园吗?老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。 三、组织幼儿喝水、入厕。 教育幼儿下课要先入厕、喝水,并让幼儿学会排队。
三、听音乐《我爱我的幼儿园》
四、离园活动。
1、组织幼儿玩桌面玩具。
2、接待家长,与家长交谈幼儿在园情况。
幼儿小班教学计划 篇2
生活体验
1、知道自己是个独立的人,能知道并说出自己的名字、性别和属相。
2、有良好的倾听习惯,会认真倾听老师的讲话和同伴的发言。
3、会保管好自己的'玩具和书,用完之后能放到自己的柜子里。
运动体验
1、能跟着音乐学做新操,动作整齐、有力。
2、练习单脚连续向前跳 2米左右,发展腿部肌肉及平衡能力。
3、安全教育:饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥挤。
区域体验
娃娃家:客人来了 准备: (新增)手工面条,馄饨、继续提供餐具。
亲亲吧:帮帮忙 材料: (新增):护发素瓶、洗面奶瓶,小面盆等
巧手吧:美味佳肴准备: 剪刀、长纸条、小饭碗等。
小医院:给娃娃看病 材料: 医院医疗玩具。
建构吧:我的家 准备: 各类建构玩具
环境创设
1.主题墙:创设“这就是我”一栏,用照片、绘画的方式制作自己的名片。
2.心理环境:在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征,如我有大大的眼睛,高高的鼻梁,小小的耳朵等。
家长工作
1、 请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部,说说孩子的五官特点,更喜欢自己。
2、 请家长在家指导宝宝尝试画画自己,并把作品带来展览。
时间
集体游戏:
老狼老狼几点了
分散游戏:
大型玩具、滑板
集体游戏:
老鼠笼
分散游戏:
塑料圈、小皮球
集体游戏:
熊和石头人
分散游戏:
平衡步道、彩虹伞
集体游戏:
变戏法
分散游戏:
跷跷板、隧道
集体游戏:
红绿灯
分散游戏:
脚踏车、大型玩具
音乐活动:
我是人
户外活动:
金鸡独立
区域体验游戏
特色活动:
围棋(三)
户外活动:
练习下午操
区域体验游戏
数学活动:
比高矮
音乐活动:
歌曲《我是人》
分组活动
1. 杰立卡活动
2. 区域体验游戏
户外活动:
练习上午操
区域体验游戏
美术活动:
这是我
户外活动:
大型玩具
区域体验游戏
下午体验活动
户外活动:
攀岩墙
户外活动:
炒黄豆
户外活动:
熊和石头人
户外活动:
变戏法
户外活动:
大型玩具
语言游戏:
我的属相
娱乐游戏:
蹲蹲乐
分组活动:
1.杰立卡活动
2.区域体验游
益智游戏:
比高矮
音乐游戏:小朋友走路
幼儿小班教学计划 篇3
一、班况分析:
新年过去了,我们迎来了小班的第二学期,小A下学期班班级计划。现如今,我班有46名幼儿,期中女生20名,男生26名,这46名中有有15名是新生。但是经过两周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后,都愿意上幼儿园,同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;但是,还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏。但毕竟还是小班幼儿,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重,针对幼儿各方面的表现,制定新的教育教学目标,促进幼儿的全面发展。
二、工作计划:
对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养,努力丰富幼儿的一日生活,把五大领域有机结合起来,并融入日常生活,以各种教育手段和教育方法,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,培养幼儿的语言表达能力,形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护,尽多的给他们鼓励和帮助,帮助他们树立自信心,结合其特长给予其适量的指导,坚持保教结合,做到教中有保、保中有教。重视开展区角活动,把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育,细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力,发现每位幼儿的特长,并给予适应的指导。开展各类游戏,让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活,建立起良好的生活、学习常规,喜欢上幼儿园。
三、发展目标:
(一)健康领域:
1、适应幼儿园的集体生活,巩固独立进餐和入厕的习惯,学习洗脸、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、行的正确姿势。
2、了解简单的保健卫生知识,认识五官及主要功能,懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗,懂得健康的重要性。
3、爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯。
4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。
5、愉快参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
(二)语言领域:
1、学习注意倾听,理解日常用语;继续学习用普通话,能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。
2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书,并乐意表达自己的感受。
3、继续学说普通话,学习完整地表达自己的要求。
4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动中不叫喊。
(三)社会领域:
1、在成人启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
2、喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待和交流,体验与教师、同伴共处的快乐,工作计划《小A下学期班班级计划》。
3、逐渐接受老师的建议和指示,巩固幼儿的良好习惯,知道遵守集体生活中的基本规则。
4、观察周围生活环境极其变化,能接触新鲜的事物。
5、喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。
(四)科学领域:
1、喜欢操作、摆弄,能坚持较长时间,尝试提问和表达自己的所见所闻。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,感知事物的特征,学习进一步的分类、比较。
3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。
4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。
(五)艺术领域:
1、在成人的引导下,能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的情绪。
2、喜欢听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。
3、尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动,学习用画、折、搭、贴、撕、揉、捏等技巧,只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。
4、学习用正确、自然的声音唱歌,告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。
四、具体措施:
(一)健康领域:
1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣,动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作,增强其体质。
2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的'户外活动的时间,为幼儿提供多种运动器具、自制玩具,引导幼儿会玩、爱玩。
3、注重平时的观察,发展和提高幼儿跑,跳,投掷,平衡,钻爬等一些基本技能。
4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。
(二)语言领域:
1、培养幼儿能坚持说普通话,并使用正确的普通话,通过个别谈话,自由活动,指导个别幼儿进行一些听说练习。
2、通过教学活动,区角活动培养幼儿安静地听同伴说话,不随便插话,养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
3、各个教学活动中,注重个体差异,让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。
4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。
(三)社会领域:
1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动,学会帮助成人做一些力所能及的事,学会关心成人。
2、尽量多与大、中班幼儿联谊,培养他们与不同年龄孩子的相处。
(四)科学领域:
1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征,初步了解季节与人们的生活关系。
2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化,引起幼儿观察的兴趣。
3、选择适合小班幼儿的活动内容,引导幼儿积极地投入活动,初步探索观察简单的科学现象。
4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力,促进幼儿创造力的发展。
(五)艺术领域:
1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣,初步学习用印章、棉签、手指、油画棒等作画。
2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作,提高用手操作的灵活性,发展手眼协调能力。
3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能,用搓、团、压等技能塑造简单的物体。
4、通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿势,自然的声音,一句一句地唱。
5、利用游戏,区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作,学会简单的舞蹈。
6、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
五、日常生活:
1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会,增强自信心和自尊心。
2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
3、充分利用家庭、幼儿园,带领幼儿参观、郊游、游戏,使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。
4、丰富和正确使用礼貌用语:你好、再见、谢谢、不客气等。
5、通过教师提醒和教育,培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。